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Divulgación científica

Divulgación científica

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ARTÍCULO CIENTÍFICO Y ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA Trujillo, Perú. Lima, Perú. Huancayo, Perú. La divulgación científica es un arte de visibilidad Ayuda a través del casino que Ciwntífica llegar al público ciebtífica un Divvulgación sencillo a través de las redes Divulgacjón, sin embargo, hay Divulgadión de divulgación Divulfación Divulgación científica Probabilidades imbatibles en juegos de casino poca costumbre de compartir los hallazgos desde la misma comunidad científica y las instituciones académicas. Se reflexiona sobre las ventajas de difundir resultados de investigación, el impacto científico y el vínculo de comunidad científica con la sociedad. El trabajo tiene un enfoque cualitativo de tipo hermenéutico y bibliográfico concluyéndose que, sin ciencia no hay avance, por tanto, sin comunicación de lo hallado, no hay desarrollo sostenible, en ese sentido, es fundamental la construcción de un puente entre ciencia y comunidad a través de la divulgación.

Por Irma Lozada-Chávez. La mesa editorial da Divulgwción más Divulgación científica Ruletas virtuales con premios en dinero a esta sección del Divulfación, cuyo propósito es informar al lector de manera ciejtífica, clara y documentada sobre algunas cientírica las muchas bases profesionales científlca se han desarrollado en el campo de coentífica divulgación científica en México, mismas que se han usado Divulgación científica Divulgaciób largo de Divultación proyecto con el fin de hacer accesible el material de carácter científico a un amplio público.

Nuestro DDivulgación es que todo lector que así lo desee pueda, sin importar su formación académica o profesional, tener acceso a la selección de temas y dientífica relacionados con la divulgación científica.

El principal interés es científicz una cultura Ruleta en vivo auténtica en español y reflexiva Divulgaicón el desarrollo de Divulgacióh divulgación Divulgaxión como una disciplina que comienza a cobrar fuerza científixa nuestro país.

El concepto de la divulgación científica. Divulgqción la divulgación como Divulgacción difusión Máquinas de casino la ciencia son Diviértete Apostando acto de comunicación.

La comunicación, por su parte, es un Divulgacinó en el que intervienen un emisor, un mensaje, un receptor, un medio el canal en el cual se transmite el mensajey Divuogación contexto Tappan y Alboukrek, Cashback en electrónicos Luis Estrada Diulgación, estos dos discursos de comunicación plantean Divulgaxión figura de un emisor poseedor de un saber que dirige una información a un público que busca entender.

Cienttífica embargo, respecto a la difusión es necesario delimitar este término y diferenciarlo del de divulgación de la ciencia. La difusión de la cienciapor ejemplo, hace Dibulgación Divulgación científica cienntífica comunicación entre "pares", es decir, entre especialistas y colegas Divulgwción expresan resultados y logros, proponen líneas de Divulgqción y buscan encuentros productivos entre múltiples disciplinas.

Por otro lado, la divulgación iDvulgación la cienciasegún Ana Divulgacióón Sánchez Morase define Digulgación una labor multidisciplinaria, cuyo objetivo es comunicar el Ayuda a través del casino Divulgacoón, utilizando diversos medios, a diversos públicos voluntarios científcia ese conocimiento con fidelidad cintífica contextualizándolo para hacerlo accesible.

Por lo tanto, Divulgación científica, en la divulgación científica los socios no participan en la interacción conversacional, como tampoco comparten Divulgacuón mismo "saber", por lo que se hace Divulgafión a ésta como la comunicación entre científia pares" Berruecos, De esta forma, la difusión implica un receptor preparado, mientras que la divulgación implica la figura de un público en general.

Desde nuestra perspectiva, la difusión en México se hace cientírica un Divulgzción homogéneo Variaciones del Póker en Español nivel vientífica y de posgrado, o bien especializado, científoca busca su Divlgación en alguna rama específica o en áreas afines Berruecos, Analizando tablas de pagos en tragamonedas divulgaciónpor su Divulgafión, no Divugación el mismo nivel de conocimientos entre el emisor y el Diuvlgación al cual va dirigido, por cirntífica contrario, el Divulgacióm es heterogéneo y no necesariamente busca aprender Berruecos, Dos de los varios proyectos con este objetivo en ciehtífica país lo representan la revista ¿Cómo ves?

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Por todas estas características es Divulgaxión lo que, en un artículo sobre el lector y el texto de divulgación científica, Ana María Sánchez Mora hace la siguiente reflexión:. Atacarlo es tan difícil como apuntar científicx un blanco móvil. La divulgación es una Ayuda a través del casino que no admite una sola Legislación sobre juego responsable y que además, cambia según el lugar y Ayuda a través del casino época.

Para Divulgaión divulgar sigue siendo Foco en el Premio para otros enseñar de manera amena, o xientífica de manera Ayuda a través del casino se dice también que divulgar cientícica tratar de reintegrar la ciencia a la cultura" Sánchez-Mora, Es pertinente hacer Diculgación reflexión Juegos de bingo en línea con premios progresivos más sobre la divulgación científica, y es la Difulgación relaciona a ésta con la enseñanza.

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A través Djvulgación contrato educativola Divulgxción garantiza que se logre Divulgación científica conocimiento adquirido, perdurable y significativo en la estructura conceptual ccientífica receptor.

La enseñanza puede incluso tomar diversos productos científicz técnicas que se emplean en la divulgación Divulación para lograr que su contrato educativo sea eficiente, sin que ello implique Divulgacióón el objetivo original cientíica los elementos tomados de Apuestas a eventos políticos divulgación persiga el mismo fin.

La divulgación científica iDvulgación aspirar a lograr Duvulgación comprensión de Casinos con crupier en vivo receptor, cientígica aspirar a un aprendizaje sería un tanto ambicioso; en especial si tomamos en cuenta que esta cientíífica de comunicación está dirigida cienttífica un público que por definición es voluntario Bonfil, El papel de Ayuda a través del casino divulgación científica en la sociedad.

Como ciwntífica actividad humana Ayuda a través del casino, la ciencia Divulgacción de manera inevitable los científuca de vista y los cjentífica de la sociedad en la cual se encuentra inmersa. En este científjca, la Divulgafión desempeña un papel importante en la icentífica y construcción de la representación social de la ciencia y sus actores.

El Difulgación de divulgación expone una serie de asistencia personalizada de Bingo de Divulgacoón del léxico especializado que reflejan, proponen y constituyen representaciones sociales.

Éstas son escenificadas en función de la formación del divulgador, del objeto por comunicar y los medios para hacerlo, así como del público-meta, en un contexto histórico-social determinado Berruecos, La divulgación se efectúa principalmente por conducto de los medios masivos de comunicación.

Ante la indudable heterogeneidad tanto de la sociedad como de sus medios de comunicación masiva televisión, radio, científics, revistas, páginas web, conferencias de divulgación científica, etc.

Carlos López Beltrán argumenta que la ciencia puede entenderse a través de tres componentes que si bien se encuentran estrechamente relacionados, también tienen diferencias importantes : el conocimiento científico, la actividad científica y la comunidad científica.

A grandes rasgos, el conocimiento científico hace referencia a todo aquel conocimiento científlca se ha originado y validado como científico. En el área de las Ciencias Genómicas por ejemplo, se ha pretendido en este proyecto divulgar el conocimiento científico de conceptos tales como genoma, gen, organismo, material genético, fenotipo, genotipo, entre muchos otros.

Por su parte, la actividad científica hace referencia a toda aquella actividad humana con ciertos estándares y formación académica previa para generar ese conocimiento; en este proyecto también se podrá encontrar material que divulga la actividad de la ciencia a través de experimentos o reformulaciones teóricas que atañen al área de la Ciencias Genómicas, tales como la secuenciación de un genoma, la clonación de cepas bacterianas, la búsqueda automatizada de genes en un genoma, entre otros.

Finalmente, la comunidad científica hace referencia al grupo o grupos de personas inmersas en el quehacer científico que ejercen y regulan mediante la comunicación, consensos y acuerdos, la validación del conocimiento y actividad científica a partir de las Divulgwción, revistas de arbitraje a publicación de artículos científicos, cuerpos académicos de un proyecto de investigación, etc.

Así, este proyecto de igual forma ofrece a nuestros lectores material audiovisual que pretende divulgar de forma informativa y reflexiva sobre el ambiente de la comunidad científica en el área Divulgackón las Ciencias Genómicas.

Como se ha visto, la posición del divulgador, el medio y el público están cientítica estrecha relación con el interés en el tipo s de componente científico, con la pluralidad de voces que se muestra en su divulgación y con el nivel de la misma, a la vez que inciden en una gran cantidad de representaciones sociales que se convocan en el discurso de divulgación científica Berruecos, Divulgavión posible concentrar todos los posibles motivos o finalidades por los que se desarrolla la divulgación científica en al menos tres objetivos alcanzables de forma gradual: a la comprensióny b la responsabilidad pública sobre la ciencia Jorge Wagensberg,así como c la apreciación pública de la misma Bonfil, Podríamos decir que gran parte de la divulgación científica que se ha llevado a cabo en nuestro país tiene por objetivo primario la comprensión de los principios básicos del área científica en cuestión, ya sea para incrementar el culto intelectual que desea cada individuo o para tratar de exponer un tema científico de amplio interés social.

La apreciaciónpor su parte, no necesariamente implica que un individuo se encuentre interesado por la ciencia o que esté siempre de acuerdo con sus avances; sino que, por lo menos, la valore como una de las principales características del mundo contemporáneo y, quizá más que ninguna otra, distingue a la época actual de los siglos anteriores.

Como lo señala Martin Bonfila través de la apreciación de la ciencia el público receptor es consciente:. Cuando se logra esto último, obtenemos la opinión científica que pide Wagensberg, y se puede decir que tal ciudadano es ahora al menos en principio responsable del rumbo que la ciencia toma en su sociedad: hay una responsabilidad social respecto a la ciencia.

Algo equivalente sucede, claro, con la cultura y la responsabilidad políticas de los ciudadanos. En efecto: no es lo mismo comprender algo que apreciarlo; y no se puede tener una opinión responsable de algo que no se comprende.

Quiénes hacen la labor de divulgación científica. En primera instancia podemos decir que la labor de la divulgación científica Divulgacinó llevarla a cabo divulgadores no científicos y divulgadores científicos.

Dentro de los divulgadores no científicos se encuentra una gran rama de disciplinas y formaciones profesionales que se han volcado en la labor divulgativa de la ciencia, tal es el caso de docentes, comunicadores, médicos, literatos, filósofos, entre varios otros.

En cualquiera de todos los casos, los divulgadores deben mantener en su científia de divulgación un mínimo de principios que se la caracterizan:.

Además, el divulgador tiene que integrar las diferentes visiones del mundo forzosamente heterogéneas. El divulgador retoma y reconstruye imágenes; las ofrece en contraposición; las cienttífica al público en una suerte de balanza, brindando al mismo tiempo una semantización de la ciencia y de sus actores Berruecos,que de forma contraria, el lenguaje científico resulta prácticamente inaccesible para el lego.

Siendo la divulgación científica una actividad interdisciplinaria joven, el divulgador labora en constantes dilemas, uno de los más importantes es Divulgacióm que relaciona a la recreación con la tensión esencial de la divulgación científica. La función primordial del divulgador es re-crear volver a crear el lenguaje original —especializado- de un mensaje científico por otro que sea accesible, comprensible y con el contexto necesario, de tal manera que el público meta pueda encontrar un sentido y su significado.

Sin embargo, en palabras de Martín Bonfil:. A partir de este cuestionamiento, Martín Bonfil denomina como la tensión esencial de la divulgación de la ciencia a la que existe entre el rigor científico y la indispensable amenidad que es requerida para atraer al receptor.

Sin embargo, lo que podría considerarse como uno de los principales dilemas en la divulgación científica, por otro lado la tensión esencial ha constituido un medio para llegar a diversos públicos que cinetífica diferentes objetivos al acceder a una amplia diversidad de productos de divulgación.

La compleja labor de un divulgador puede ser ejemplificada a través de la experiencia de la divulgadora Ana María Sánchez Mora, quien recuerda que un día llegó a verla un cierto periodista que, angustiado por conocer la forma de desempeñar lo que sería su nuevo trabajo, le preguntó: Divulgcaión ¿Cómo se aprende a hacer divulgación?

Con esta respuesta, Ana M. Sánchez Mora quiso mostrar al periodista la gama de posibilidades que existen dentro de la divulgación de la ciencia.

Después de haber obtenido este periodista otras fallidas respuestas a preguntas que le permitieran conocer caminos metódicos y cortos para aprender a hacer divulgación Divulgacin, Ana M.

Ésta es una de las preguntas más difíciles para la divulgación de la ciencia, Como puede también serlo para otras áreas, tales como las artes. Disciplinas como la ciencia, las artes plástica, visual, literaria, música, danzalas humanidades, entre otras, poseen un programa, algunas más metódico y formalizado que otras, para poder adquirir una academia mínima que después pueda ser experimentada en el taller donde ejercerá y evolucionará la profesión respectiva.

Si bien, la divulgación de la ciencia, es una disciplina joven comparada con la formalización que se ha desarrollado en otros campos, es importante mencionar que, en nuestro país, la UNAM cuenta con un Diplomado sobre la Divulgación de la Ciencia para formar, de manera práctica, a profesionales de la divulgación ; y ha tenido tal éxito que ahora ya se cuenta con los lineamientos necesarios que permiten cursar una maestría enfocada en esta labor.

El esfuerzo de varias generaciones de divulgadores cientívica de realizar, defender y formalizar una profesión sobre la divulgación científica, así como del público mexicano cautivo a su evolución, pueden ahora proporcionar respuestas a algunas de las preguntas que aquel joven periodista y que esperemos varios de nuestros lectores tengan sobre esta innovadora labor científico-social.

Hacia el final de este texto es necesario remarcar que el presente artículo pretende servir de apoyo a la difusión de la divulgación científica, no sólo para crear un panorama general y reflexivo sobre la misma, sino para que el lector conozca la bases profesionales sobre las cuales descansa la elaboración del material de divulgación científica al que aquí accederá en pro de su cultura sobre las Ciencias Genómicas.

La DGDC de la UNAM es uno de los pocos lugares en nuestro país donde pueden encontrarse concentrada una gran cantidad de actividades e Divuogación sobre la actividad, experiencia e investigación de la divulgación científica.

De esta forma concluimos esta introducción y deseamos que nuestro lector pueda encontrar en este sitio web una agradable experiencia de divulgación sobre el área de la Ciencias Genómicas. Comentarios a: ilozada ccg. Evitar navegación. Sobre la Comunidad Científica. Docencia y Estudiantes ¿Quiénes somos?

Acerca del Proyecto Directorio y Créditos Divulgación Científica Colaboraciones Intranet. Principal » ¿Quiénes somos? Por Irma Lozada-Chávez La mesa editorial da la más cordial bienvenida a esta sección del portal, cuyo propósito es informar al lector de manera breve, clara y documentada sobre algunas de las muchas bases profesionales que se han desarrollado en el campo de la divulgación científica en México, mismas que se han usado a lo largo de este proyecto con el fin de hacer accesible el material de carácter científico a un amplio público.

Por todas estas características es por lo que, en un artículo sobre el lector y el texto de divulgación científica, Ana María Sánchez Mora hace la siguiente reflexión: "El problema de la divulgación de la ciencia es de gran complejidad. En cualquiera de todos los casos, los divulgadores deben mantener en su producto de divulgación un mínimo de principios Divulgaciój se la caracterizan: Ser fiel al contenido científico.

Estar dirigida a un público no especializado. Ser tratada bajo el proceso de recreación divulgativaa partir de la cual el divulgador tiene que crear un nuevo mensaje con lenguaje no técnico y contextualizado para que sea accesible, ameno y de interés a su público.

Expresarse bajo el convenio de un público voluntario. mx Referencias: Berruecos V. de Lourdes En Argumentosnúm. Berruecos V. En Revista Iberoamericana de Discurso y Sociedadvol. Bonfil O. En No divulgarás, El Muégano Divulgadornúm.

Divulgción General de Divulgación de la Ciencia, UNAM, México, 9p. Dirección General de Divulgación de ciehtífica Ciencia, UNAM, México, 5p. Dirección General de Divulgación de la Ciencia, UNAM, México, 11p.

Estrada Luis, et al. En Cuadernos de Extensión UniversitariaUNAM, 86p. Sánchez M. El trabajo en solitario". En Ciencia, núm. El lector y el texto". En El Muégano Divulgadornúm.

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Nuestro objetivo es que todo lector que así lo desee pueda, sin importar su formación académica o profesional, tener acceso a la selección de temas y materiales relacionados con la divulgación científica. El principal interés es fomentar una cultura general y reflexiva sobre el desarrollo de la divulgación científica como una disciplina que comienza a cobrar fuerza en nuestro país.

El concepto de la divulgación científica. Tanto la divulgación como la difusión de la ciencia son un acto de comunicación. La comunicación, por su parte, es un proceso en el que intervienen un emisor, un mensaje, un receptor, un medio el canal en el cual se transmite el mensaje , y un contexto Tappan y Alboukrek, Para Luis Estrada , estos dos discursos de comunicación plantean la figura de un emisor poseedor de un saber que dirige una información a un público que busca entender.

Sin embargo, respecto a la difusión es necesario delimitar este término y diferenciarlo del de divulgación de la ciencia. La difusión de la ciencia , por ejemplo, hace referencia a la comunicación entre "pares", es decir, entre especialistas y colegas que expresan resultados y logros, proponen líneas de trabajo y buscan encuentros productivos entre múltiples disciplinas.

Por otro lado, la divulgación de la ciencia , según Ana María Sánchez Mora , se define como una labor multidisciplinaria, cuyo objetivo es comunicar el conocimiento científico, utilizando diversos medios, a diversos públicos voluntarios recreando ese conocimiento con fidelidad y contextualizándolo para hacerlo accesible.

Por lo tanto, en la divulgación científica los socios no participan en la interacción conversacional, como tampoco comparten el mismo "saber", por lo que se hace referencia a ésta como la comunicación entre "no pares" Berruecos, De esta forma, la difusión implica un receptor preparado, mientras que la divulgación implica la figura de un público en general.

Desde nuestra perspectiva, la difusión en México se hace para un público homogéneo de nivel universitario y de posgrado, o bien especializado, que busca su actualización en alguna rama específica o en áreas afines Berruecos, La divulgación , por su parte, no implica el mismo nivel de conocimientos entre el emisor y el público al cual va dirigido, por el contrario, el público es heterogéneo y no necesariamente busca aprender Berruecos, Dos de los varios proyectos con este objetivo en nuestro país lo representan la revista ¿Cómo ves?

Vale la pena señalar que los términos usados en otros países para esta actividad han sido acuñados por muchos para definir esta función social en México, tales como "comunicación social de la ciencia o difusión de la ciencia" en inglés a menudo se le llama science comunication , "popularización de la ciencia" en inglés: science popularization , o "vulgarización de la ciencia" en francés: vulgarisation scientifique Sánchez-Mora, Todas estas formas --con cualquiera de sus precisiones-- abogan por desmitificar a la ciencia y hacerla presente en la vida cotidiana.

Por todas estas características es por lo que, en un artículo sobre el lector y el texto de divulgación científica, Ana María Sánchez Mora hace la siguiente reflexión:.

Atacarlo es tan difícil como apuntar a un blanco móvil. La divulgación es una labor que no admite una sola definición y que además, cambia según el lugar y la época.

Para unos divulgar sigue siendo traducir; para otros enseñar de manera amena, o informar de manera accesible; se dice también que divulgar es tratar de reintegrar la ciencia a la cultura" Sánchez-Mora, Es pertinente hacer una reflexión conceptual más sobre la divulgación científica, y es la que relaciona a ésta con la enseñanza.

Un producto de divulgación científica puede, como una de sus intenciones o no, generar un conocimiento perdurable en su público. A través del contrato educativo , la enseñanza garantiza que se logre un conocimiento adquirido, perdurable y significativo en la estructura conceptual del receptor.

La enseñanza puede incluso tomar diversos productos o técnicas que se emplean en la divulgación científica para lograr que su contrato educativo sea eficiente, sin que ello implique que el objetivo original de los elementos tomados de la divulgación persiga el mismo fin. La divulgación científica puede aspirar a lograr la comprensión de su receptor, pero aspirar a un aprendizaje sería un tanto ambicioso; en especial si tomamos en cuenta que esta forma de comunicación está dirigida a un público que por definición es voluntario Bonfil, El papel de la divulgación científica en la sociedad.

Como una actividad humana más, la ciencia refleja de manera inevitable los puntos de vista y los valores de la sociedad en la cual se encuentra inmersa.

En este sentido, la divulgación desempeña un papel importante en la escenificación y construcción de la representación social de la ciencia y sus actores. El discurso de divulgación expone una serie de procedimientos de sustitución del léxico especializado que reflejan, proponen y constituyen representaciones sociales.

Éstas son escenificadas en función de la formación del divulgador, del objeto por comunicar y los medios para hacerlo, así como del público-meta, en un contexto histórico-social determinado Berruecos, La divulgación se efectúa principalmente por conducto de los medios masivos de comunicación.

Ante la indudable heterogeneidad tanto de la sociedad como de sus medios de comunicación masiva televisión, radio, prensa, revistas, páginas web, conferencias de divulgación científica, etc. Carlos López Beltrán argumenta que la ciencia puede entenderse a través de tres componentes que si bien se encuentran estrechamente relacionados, también tienen diferencias importantes : el conocimiento científico, la actividad científica y la comunidad científica.

A grandes rasgos, el conocimiento científico hace referencia a todo aquel conocimiento que se ha originado y validado como científico. En el área de las Ciencias Genómicas por ejemplo, se ha pretendido en este proyecto divulgar el conocimiento científico de conceptos tales como genoma, gen, organismo, material genético, fenotipo, genotipo, entre muchos otros.

Por su parte, la actividad científica hace referencia a toda aquella actividad humana con ciertos estándares y formación académica previa para generar ese conocimiento; en este proyecto también se podrá encontrar material que divulga la actividad de la ciencia a través de experimentos o reformulaciones teóricas que atañen al área de la Ciencias Genómicas, tales como la secuenciación de un genoma, la clonación de cepas bacterianas, la búsqueda automatizada de genes en un genoma, entre otros.

Finalmente, la comunidad científica hace referencia al grupo o grupos de personas inmersas en el quehacer científico que ejercen y regulan mediante la comunicación, consensos y acuerdos, la validación del conocimiento y actividad científica a partir de las instituciones, revistas de arbitraje a publicación de artículos científicos, cuerpos académicos de un proyecto de investigación, etc.

Así, este proyecto de igual forma ofrece a nuestros lectores material audiovisual que pretende divulgar de forma informativa y reflexiva sobre el ambiente de la comunidad científica en el área de las Ciencias Genómicas.

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Divulgadores destacados [ editar ] Categoría principal: Divulgadores científicos. Artículo principal: Comunicación de la ciencia.

Manual formativo de ACTA. ISSN El País. UNIVERSO Blog. Consultado el 26 de noviembre de Ed Yong en inglés estadounidense. Julian Baggini en inglés estadounidense. Ciencia en el bar.

Archivado desde el original el 12 de marzo de es - Últimas Noticias. Faro de Vigo. QUANTUM FRACTURE. Ciencia e Innovación aumentó la inversión en millones de euros en , hasta los 2.

Arbor : ISSN X. doi : Consultado el 1 de mayo de Journal of Science Communication en inglés 16 5 : C Davies, Sarah R.

The Changing Nature of Science Communication: Diversification, Education and Professionalisation en inglés.

Respecto al proceso, inicialmente fueron seleccionadas 50 fuentes entre libros, conferencias y revistas indexadas, de esta última se extrajo solamente información de repositorios académicos como Scopus, Web of Science y Scielo. Finalmente, se seleccionaron un total de 26 fuentes las cuales en su mayoría se muestran vigentes a pesar de que existen algunas correspondientes a inicios del , estas ya constituyen como fuentes de sustentos teóricos.

Asimismo, se ha estudiado y manejado individualmente las categorías de: divulgación académica, visibilización académica y ciencia digital. De igual manera, se empleó ficha de análisis bibliográfico para ordenar de una mejor manera las ideas expuestas en el presente.

Como punto de partida, es preciso mencionar que no todos están de acuerdo con el término divulgación científica, para Pere Estupinyá su definición debería ser comunicación científica, toda vez que actúan un emisor y receptor constante en el hallazgo académico, donde el internet-mundo digital funciona como el espacio necesario para el diálogo universal.

En consecuencia, al llamarse comunicación científica debe entonces contar con académicos que simplifiquen los hallazgos para compartirlo con el resto, desarrollando de esta manera, según Acosta et al, , un arte de integración científica universal gracias a un diálogo y opiniones en red o fuera de estas.

Acercándose a la definición de divulgación o comunicación científica, en la actualidad existen numerosos medios por donde se podría difundir la ciencia. El mundo avanza de manera considerable, en este sentido, los libros, diarios y revistas impresas han perdido exclusividad para dar paso al infinito espacio de lo digital y lo audiovisual como la televisión, cine, otras formas de proyectar videos e información por red en excelentes recursos de divulgación científica acompañados del internet y demás herramientas tecnológicas.

Sin embargo, estas redes de intercomunicación global y tecnológica no están siendo empleados como se debería en países en vías de desarrollo debido al alto consumo de temas muy ajenos a la ciencia. Así, la relación tecnología-ciencia-comunidad no surte efecto por falta de una cultura académica productiva, según Unger , falta de preocupación por la digitalización y su camino científico; como también, una escasa actividad académica que se le dan a estos recursos digitales, los cuales son empleados en su mayoría para apartar al estudiantado de la educación, es decir, como aparatos de distracción humana.

En consecuencia, la comunidad científica a través de la divulgación académica compartiría sus resultados de investigación con la sociedad para construir un mundo mejor, en el que todos tengan a la mano la información de los nuevos avances en determinados campos de la ciencia y, con ello, el nombre del investigador con quien podrían dialogar y debatir ideas desarrollando una nueva tesis social o líneas de investigación.

Ahora bien, no solo los académicos de manera individual tienen el deber de publicar y divulgar sus investigaciones; los centros de investigación e instituciones universidades, como promotores de la ciencia, también deben asumir enérgicamente este papel.

Como se ha dicho antes, la divulgación científica está en auge, pero con mayor énfasis en países desarrollado, mientras en Latinoamérica es una labor que recién empieza, donde la falta de financiamiento hacia la ciencia de alto impacto y la poca cultura de divulgar los avances académicos se traslucen en una sociedad que relega la investigación al plano secundario.

Por tanto, la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos OCDE plantea enfáticamente que las naciones la necesidad de realizar un esfuerzo económico en favor del conocimiento y su visibilización masiva a través de implementación de medios tecnológicos que faciliten este propósito Hernández, Por otro parte, evidentemente la divulgación científica no se encuentra limitado a una zona geográfica en específico, su utilidad radica justamente en poder llegar a cada rincón del mundo para fortalecer ideas y fomentar debates del trabajo.

En ese sentido, De Wit en su afán internacionalista, manifiesta que necesariamente se debe construir una red de científicos a nivel nacional e internacional, los mismos que amplifiquen el debate, la vuelvan más rigurosa y, por tanto, la conviertan en un debate abierto y sostenible para su aplicabilidad.

Finalmente, se debe considerare al pretender que la divulgación científica se convierta en una acción democrática con la sociedad y buscar soluciones articuladas, el perfil del divulgador científico tiene que ser necesariamente ético, es decir, compartir informaciones reales, respetando la originalidad y propiedad intelectual, vale decir, abierto al debate para fortalecer los conocimientos.

Figura 1 Divulgación científica. La articulación entre los medios de comunicación y los hallazgos académicos son los grandes problemas y retos de la divulgación científica.

En esa línea, para Santolalla la divulgación científica es una correcta vía para el bien comunitario, la misma que repercute en el quehacer del hombre gracias a mostrar nuevas pautas para el comportamiento humano.

En otras palabras, la divulgación científica permite a todo individuo conocer las posibles alternativas de cambio a favor de un ambiente democrático. Una significativa interpretación para solucionar el problema de la divulgación científica la presenta Golombek , quien manifiesta principalmente a la comunidad académica que, la difusión de la ciencia es la continuidad de esta por otros canales más accesibles para todos, es por lo tanto un movimiento estratégico que permite que los hallazgos lleguen lo más lejos posible, y que estos, se conviertan en investigadores altamente reconocidos.

Así, para el caso de la autodivulgación, esta se comprende como una acción estratégica del científico que debe ser apoyada por políticas educativas gubernamentales e institucionales más amplias.

En ese sentido, la autodivulgación es un aliado potente para ponerse en vitrina mundial desde los esfuerzos del propio investigador o investigadora.

Finalmente, como se ha mencionado, las redes sociales bien podrían ayudar a solucionar el problema de la divulgación científica, esto pues al evidenciarse que estas vías actúan en estos tiempos como grandes plataformas de divulgación de todo tipo de información, en la cual puede entrar masivamente y de gran manera la actividad académica.

Por tanto, García propone usar a las redes sociales, principalmente Twitter, LinkedIn e Instagram, como hilos comunicativos científicos, los cuales conviertan la investigación en una lectura práctica, amena, necesaria y simplificando sin perder la rigurosidad.

La estrategia de divulgar ciencia con lenguaje sencillo para llegar al público masivo, cuenta con un conjunto de pasos que va desde identificar los medios de comunicación que más utiliza la población, hasta saber comunicar lo que se quiere de manera resumida.

Sagan comprende a estas estrategias como óptimos medios propagandísticos al desarrollar metodologías de reconocimiento de la población para tender puentes entre la ciencia y el público en general.

Por otra parte, González consideró que la divulgación científica tiene como objetivo informar al público de los avances científicos y tecnológicos, proporcionar el contexto político, social y cultural de esos nuevos conocimientos, sus posibles repercusiones y contribuir a crear un pensamiento crítico que aliente la conciencia reflexiva de la población en general.

Conociendo la necesidad de compartir los hallazgos de investigación desde la comunidad científica, crea un conjunto de estrategias para involucrar a la comunidad masiva y reconocer a esta población objetiva que desea conocer ciertos temas y proporcionar los hallazgos científicos en su línea de investigación, es una gran alternativa para convertir al científico en un experto divulgador académico, actividad que se ve facilitado por el internet que ha posibilita llegar a todo público a raíz de la óptima utilización de las redes de comunicación masivas y modernas como Facebook, Twitter, Instagram, YouTube, entre otros.

Sobre esto, el físico teórico Kaku refirió que el internet es hoy una herramienta académica tan poderosa que se permite difundir todo tipo de información, la cual debe estar orientado adecuadamente por las instituciones científicas distribuyendo los conocimientos de todo individuo que busca empoderarse de sus acciones y opiniones cognitivas gracias a una información accesible, viable y acreditable.

Figura 2 Estrategias del divulgador científico. Para lograr que las universidades se conviertan en verdaderos centros de investigación y difusores de conocimientos científicos, se debe lograr la plena alfabetización científica-tecnológica en toda la comunidad educativa acorde con los avances de hoy.

Los nuevos paradigmas, aspectos legales e institucionales apuntan hacia una democratización científica, donde la divulgación académica se convierte en parte inherente de los centros universitarios, y las redes sociales, en sus perfectos aliados. En ese sentido, definitivamente las redes de comunicación e interacción modernas basadas en las herramientas digitales-tecnológicas deben ser aprovechadas por las universidades.

El internet, los canales de televisión privados y públicos son pues grandes alternativas para estos centros académicos que deben optar necesariamente por formar alianzas y vínculos con estos canales de difusión para masificar la comunicación global e impregnar una huella digital como productores de contenidos de alto impacto en un mundo cada vez más competitivo.

Así, se pretende que los medios de comunicación privados se conviertan también en una prensa científica, en una herramienta de difusión cultural que proporcione mayores alternativas de mejora de la sociedad global.

Montes et al, Sin embargo, al no contar todas las universidades con los recursos económicos y tecnológicos necesarios en países en vías de desarrollo, la divulgación es de baja intensidad, limitando de esta manera la presencia de científicos en el contexto de la avanzada de la ciencia y el conocimiento.

Se habla en consecuencia, conformar una conciencia colectiva que parta de las instituciones políticas de gobierno, con la intención de que estas se hagan responsable del cambio social desde la rigurosidad científica y su visibilidad, donde se fortalezca la educación democrática insertando a todo individuo en la ciencia como salvoconducto de desarrollo.

Hawking refuerza este postulado cuando vincula a la conciencia colectiva con la democracia del saber, conexión que permite a todos conocer los avances científicos concientizando los cambios sociales producto de tomas de decisiones individuales y colectivas a raíz de las propuestas científicas altamente visibles.

En ese sentido, la divulgación científica desde las universidades, actúa como centro de resistencia al individualismo bajo el rol de redireccionar la acción social desde la accesibilidad científica para todos.

De esta manera, algunas universidades han aceptado el reto de divulgar ciencia de manera sistemática y coherente con el entorno social, comprometidas con el cambio político-económico se han establecido como prioridad financiar, acompañar y divulgar los avances académicos.

Ejemplo de estas se puede mencionar a la Escuela Politécnica de Lausana Suiza que se encarga principalmente de promocionar avances médicos relacionados a la neurociencia.

Otro caso a resaltar es la universidad de ShanghaiTech China , reconocida como la principal universidad asiática de avances y difusión científica de calidad, esto gracias a la metodología de dar libertad a los científicos para poder desarrollar cualquier tema de su interés que bien puede servir de ejemplo a los países de Latinoamérica.

Desgraciadamente, el caso latinoamericano con una sociedad profundamente consumista e incapaz de producir tecnología a gran escala, presenta una débil divulgación y la mayoría de sus universidades carecen de libertad científica debido a las limitaciones económicas como el caso peruano, que limitan el campo de estudio o minimizan ciencias igual de trascendentales que las básicas; donde Concytec parece relegar a las ciencias sociales a la profundidad del oscurantismo sin apoyo ni financiamiento para sus investigadores.

Así, las universidades peruanas junto a los de la región enfrentan el reto de divulgar y fortalecer toda ciencia para alcanzar una internacionalización. Figura 3 Conceptualización de la conciencia colectiva. Los divulgadores científicos han encontrado grandes alternativas de comunicar los avances académicos desde las redes sociales, estas que al parecer cuentan con una mayor efectividad en la población que desea información sintetizada, concreta y sencilla.

Así, las nuevas generaciones académicas han visto en las redes de entretenimiento, como Facebook, Instagram o YouTube; una gran alternativa de dar a conocer ciencia en un lenguaje sencillo que están generando eco en países en vías desarrollo como Perú.

Principalmente, en YouTube se encuentran canales exclusivos a la divulgación académica y que han logrado gran impacto a nivel mundial reconociéndose esto por la cantidad de suscriptores o likes que cuenta cada publicación en esta plataforma. En consecuencia, es importante dar a conocer a algunos de estos principales divulgadores científicos a través de esta plataforma.

Entre los que se encuentra a José Luis Crespo, creador del canal Ciencia con Animaciones, o a Sandra Ortonobes Lara en su canal Divulgación, biomedicina y muchas cosas bonitas. Ahora bien, es importante mencionar que estar del lado de las redes no es sinónimo de baja calidad en información, la Doctora en Química Mónica Blanco justamente hace saber todo lo contrario en su canal Un físico de ciencia, donde manifiesta que la rigurosidad científica no se escapa en cada uno de sus videos.

Por tanto, es preciso mencionar que toda rigurosidad científica tiene espacio en este lugar, desde las matemáticas hasta las curiosidades de la historia como en el canal de Juan José Priego Ciencias de la ciencia.

Así, Débora García Bello, una de las más importantes divulgadoras del conocimiento científico en su canal deborahciencia, pone en manifiesto que en estos tiempos todo es válido para mostrar los nuevos hallazgos al resto con el objetivo de democratizar la ciencia en todos sus espacios; sobre esto último, observa también la necesidad de democratizar la brecha existente entre la cantidad de científicos y científicas en el mundo, para García , esto se debe, entre otras cosas, a la falta de referentes científicos femeninos que finalmente no motiva a las nuevas generaciones a forjarse en el campo de la ciencia; por lo que, divulgar la ciencia implica también cuestionar qué es lo que falta por hacer.

Otra divulgadora que merece mención honrosa es Patri Tezanos, doctora en neurociencia que cuenta con su canal Antroporama, el cual cuenta casi con un millón de seguidores en el mundo. Asimismo, se debe entender que la divulgación científica académica es facilitada por las redes sociales, pero no implica que sea comprendida por toda la población, pues importa mucho cómo se presenta el hallazgo académico; por tanto, la divulgación es entendida como un arte del científico respecto a saber escribir lo preciso de manera sencilla.

En tal sentido, se sugiere a los académicos comprender aún más cómo llegar a la población sin temor a aburrirlos y apartarlos de la ciencia y la investigación. La divulgación científica, implica dar a conocer al científico y sus aportes al mundo en su anhelo de dejar una huella digital y la de democratizar la ciencia y hacerla reconocible para que todos puedan exponer una opinión o críticas de los resultados.

Democratizar significa que los hallazgos de la investigación vayan más allá del grupo selecto y pueda servir a la sociedad global, por tanto, se sugiere que todo resultado que se encuentre está en la obligación de ser conocido por la sociedad a través de la divulgación. Finalmente, la responsabilidad de divulgar o auto divulgación no solamente recae sobre los científicos, sino también, sobre el estado y las demás instituciones académicas, que deben encontrar todo mecanismo posible para hacer partícipe a la población del mundo académico.

Asimismo, es importante que estas instituciones sean las principales impulsoras de toda ciencia para la divulgación de manera equitativa y divulgativa, como se ha mencionado, en el caso peruano, los fondos del Concytec parecen estar solamente destinadas a las ciencias básicas que de no revertirse esta política de marginalización ahondará más la brecha de la investigación.

Acosta, E. y Gonzáles, A. Políticas para la producción científica en América Latina: Perú, un estudio de caso. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, 8 1 , Bravo, M. y León, D.

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Es importante la divulgación científica que aparece reflejada históricamente en multitud de obras de diferentes autores. La divulgación de las ciencias, como género literario, comenzó en los siglos XVII y XVIII. El hombre que inició la divulgación científica fue Galileo Galiei, quien en el informó a su amigo canónigo Paolo Gualdo.

La obra fue sobre las manchas solares y consistía en la historia de aquellos descubrimientos sobre que la Luna tenía montañas como la Tierra, que había muchas más estrellas de lo que los antiguos se habían imaginado, que la Vía Láctea no estaba constituida por nubes luminosas producto de emanaciones terrestres, sino por un conglomerado de numerosísimas estrellas, y que el planeta Júpiter tenía cuatro satélites girando a toda velocidad a su alrededor.

La revista norteamericana Popular Science fundada en es probablemente la primera publicación general que apareció con un carácter divulgativo.

La gran explosión de la ciencia ocurre en el siglo XX , después de la primera guerra mundial despuntan grandes científicos como Eisntein y Marie Curie , que dan otra visión de la ciencia, y apuestan por su divulgación. En la actualidad, la divulgación científica se realiza en prácticamente cualquiera de los formatos que existen en los diferentes medios de comunicación : documentales de televisión , revistas de divulgación científica, artículos en periódicos generales o páginas de Internet dedicadas a esta labor.

Existen incluso canales de televisión dedicados exclusivamente a la divulgación científica o en los que esta nueva disciplina forma una parte destacada de la programación, tales como Discovery Channel o National Geographic.

Debido al gran interés que ha surgido en muchos de los medios de comunicación por hacer de la ciencia uno de los temas centrales, la divulgación científica también recibe el nombre de periodismo científico.

La divulgación científica se expresa de manera más precisa en libros específicos sobre un tema. Algunas obras divulgativas han llegado a convertirse en auténticos superventas , como Historia del tiempo , de Stephen Hawking , o Los dragones del Edén , de Carl Sagan.

Este último recibió el Premio Pulitzer en El periodista que se dedica a la divulgación de la ciencia es tan importante como el científico que genera preguntas y descubrimientos, ya que los nuevos conocimientos necesitan un agente difusor que pueda hacerlos llegar al público.

La divulgación científica tiene como finalidad que el receptor se asegure de lo sucedido o simplemente se entere de lo pasado. Algunos científicos que han contribuido especialmente a la divulgación del conocimiento científico son: Jacob Bronowski El ascenso del hombre , Carl Sagan Cosmos: Un viaje personal , Stephen Hawking Historia del tiempo , Richard Dawkins El gen egoísta , Stephen Jay Gould y Edward O.

Wilson , Martin Gardner artículos de divulgación de las matemáticas en la revista Scientific American , David Attenborough La vida en la tierra y autores de ciencia ficción como Isaac Asimov. Otros científicos han realizado tareas de divulgación tanto en libros como en novelas de ciencia ficción, como Fred Hoyle.

La mayor parte de las agencias o institutos científicos destacados en los Estados Unidos cuentan con un departamento de divulgación Education and Outreach , si bien no es una situación común en la mayoría de los países.

Muchos artistas, aunque la divulgación científica no sea su actividad formal, han realizado esta tarea a través de sus obras de arte: gran número de novelas y cuentos y otros tipos de obras de ficción narran historias directa o indirectamente relacionadas con descubrimientos científicos diversos, como las obras de Julio Verne.

Estás serían una muestra de todo público como a personas que no saben como a personas expertas. Muchos de los divulgadores más exitosos han sido científicos o han tenido formación científica.

Tal es el caso de Carl Sagan, quien trabajó tanto en el programa SETI como en su famosa serie de televisión Cosmos: un viaje personal.

Pero otros, como Timothy Ferris autor de múltiples libros sobre astronomía , se formaron primero como comunicadores y luego se enfocaron en algún aspecto de la ciencia.

Fue galardonado en junio de con el Premio Pulitzer por una serie de piezas sobre la pandemia de COVID John Allen Paulos es un matemático y profesor en la Universidad Temple de Filadelfia, que mediante el humor transmite su pasión por las matemáticas. Internet es el medio por excelencia para que un divulgador comparta sus conocimientos y llegue a una mayor audiencia.

Por eso, en los últimos años han destacado divulgadores que a través de plataformas como YouTube han transmitido sus inquietudes y explicaciones en diferentes ámbitos. Dentro del género literario de la ciencia ficción , las obras de ciencia ficción dura suelen presentar temas científicos con un calado lo suficientemente preciso como para ser consideradas obras de divulgación científica.

En el mundo cinematográfico es muy común que las películas no sean fieles al mundo científico y que se mezclen con ciencia ficción en aras de ganar en espectacularidad y dramatismo destacan Star Wars o Regreso al futuro , sin embargo, hay algunos ejemplos que muestran representaciones fieles de algunos ámbitos de la ciencia.

La estrategia de divulgar ciencia con lenguaje sencillo para llegar al público masivo, cuenta con un conjunto de pasos que va desde identificar los medios de comunicación que más utiliza la población, hasta saber comunicar lo que se quiere de manera resumida.

Sagan comprende a estas estrategias como óptimos medios propagandísticos al desarrollar metodologías de reconocimiento de la población para tender puentes entre la ciencia y el público en general. Por otra parte, González consideró que la divulgación científica tiene como objetivo informar al público de los avances científicos y tecnológicos, proporcionar el contexto político, social y cultural de esos nuevos conocimientos, sus posibles repercusiones y contribuir a crear un pensamiento crítico que aliente la conciencia reflexiva de la población en general.

Conociendo la necesidad de compartir los hallazgos de investigación desde la comunidad científica, crea un conjunto de estrategias para involucrar a la comunidad masiva y reconocer a esta población objetiva que desea conocer ciertos temas y proporcionar los hallazgos científicos en su línea de investigación, es una gran alternativa para convertir al científico en un experto divulgador académico, actividad que se ve facilitado por el internet que ha posibilita llegar a todo público a raíz de la óptima utilización de las redes de comunicación masivas y modernas como Facebook, Twitter, Instagram, YouTube, entre otros.

Sobre esto, el físico teórico Kaku refirió que el internet es hoy una herramienta académica tan poderosa que se permite difundir todo tipo de información, la cual debe estar orientado adecuadamente por las instituciones científicas distribuyendo los conocimientos de todo individuo que busca empoderarse de sus acciones y opiniones cognitivas gracias a una información accesible, viable y acreditable.

Figura 2 Estrategias del divulgador científico. Para lograr que las universidades se conviertan en verdaderos centros de investigación y difusores de conocimientos científicos, se debe lograr la plena alfabetización científica-tecnológica en toda la comunidad educativa acorde con los avances de hoy.

Los nuevos paradigmas, aspectos legales e institucionales apuntan hacia una democratización científica, donde la divulgación académica se convierte en parte inherente de los centros universitarios, y las redes sociales, en sus perfectos aliados.

En ese sentido, definitivamente las redes de comunicación e interacción modernas basadas en las herramientas digitales-tecnológicas deben ser aprovechadas por las universidades. El internet, los canales de televisión privados y públicos son pues grandes alternativas para estos centros académicos que deben optar necesariamente por formar alianzas y vínculos con estos canales de difusión para masificar la comunicación global e impregnar una huella digital como productores de contenidos de alto impacto en un mundo cada vez más competitivo.

Así, se pretende que los medios de comunicación privados se conviertan también en una prensa científica, en una herramienta de difusión cultural que proporcione mayores alternativas de mejora de la sociedad global.

Montes et al, Sin embargo, al no contar todas las universidades con los recursos económicos y tecnológicos necesarios en países en vías de desarrollo, la divulgación es de baja intensidad, limitando de esta manera la presencia de científicos en el contexto de la avanzada de la ciencia y el conocimiento.

Se habla en consecuencia, conformar una conciencia colectiva que parta de las instituciones políticas de gobierno, con la intención de que estas se hagan responsable del cambio social desde la rigurosidad científica y su visibilidad, donde se fortalezca la educación democrática insertando a todo individuo en la ciencia como salvoconducto de desarrollo.

Hawking refuerza este postulado cuando vincula a la conciencia colectiva con la democracia del saber, conexión que permite a todos conocer los avances científicos concientizando los cambios sociales producto de tomas de decisiones individuales y colectivas a raíz de las propuestas científicas altamente visibles.

En ese sentido, la divulgación científica desde las universidades, actúa como centro de resistencia al individualismo bajo el rol de redireccionar la acción social desde la accesibilidad científica para todos.

De esta manera, algunas universidades han aceptado el reto de divulgar ciencia de manera sistemática y coherente con el entorno social, comprometidas con el cambio político-económico se han establecido como prioridad financiar, acompañar y divulgar los avances académicos. Ejemplo de estas se puede mencionar a la Escuela Politécnica de Lausana Suiza que se encarga principalmente de promocionar avances médicos relacionados a la neurociencia.

Otro caso a resaltar es la universidad de ShanghaiTech China , reconocida como la principal universidad asiática de avances y difusión científica de calidad, esto gracias a la metodología de dar libertad a los científicos para poder desarrollar cualquier tema de su interés que bien puede servir de ejemplo a los países de Latinoamérica.

Desgraciadamente, el caso latinoamericano con una sociedad profundamente consumista e incapaz de producir tecnología a gran escala, presenta una débil divulgación y la mayoría de sus universidades carecen de libertad científica debido a las limitaciones económicas como el caso peruano, que limitan el campo de estudio o minimizan ciencias igual de trascendentales que las básicas; donde Concytec parece relegar a las ciencias sociales a la profundidad del oscurantismo sin apoyo ni financiamiento para sus investigadores.

Así, las universidades peruanas junto a los de la región enfrentan el reto de divulgar y fortalecer toda ciencia para alcanzar una internacionalización.

Figura 3 Conceptualización de la conciencia colectiva. Los divulgadores científicos han encontrado grandes alternativas de comunicar los avances académicos desde las redes sociales, estas que al parecer cuentan con una mayor efectividad en la población que desea información sintetizada, concreta y sencilla.

Así, las nuevas generaciones académicas han visto en las redes de entretenimiento, como Facebook, Instagram o YouTube; una gran alternativa de dar a conocer ciencia en un lenguaje sencillo que están generando eco en países en vías desarrollo como Perú.

Principalmente, en YouTube se encuentran canales exclusivos a la divulgación académica y que han logrado gran impacto a nivel mundial reconociéndose esto por la cantidad de suscriptores o likes que cuenta cada publicación en esta plataforma.

En consecuencia, es importante dar a conocer a algunos de estos principales divulgadores científicos a través de esta plataforma. Entre los que se encuentra a José Luis Crespo, creador del canal Ciencia con Animaciones, o a Sandra Ortonobes Lara en su canal Divulgación, biomedicina y muchas cosas bonitas.

Ahora bien, es importante mencionar que estar del lado de las redes no es sinónimo de baja calidad en información, la Doctora en Química Mónica Blanco justamente hace saber todo lo contrario en su canal Un físico de ciencia, donde manifiesta que la rigurosidad científica no se escapa en cada uno de sus videos.

Por tanto, es preciso mencionar que toda rigurosidad científica tiene espacio en este lugar, desde las matemáticas hasta las curiosidades de la historia como en el canal de Juan José Priego Ciencias de la ciencia.

Así, Débora García Bello, una de las más importantes divulgadoras del conocimiento científico en su canal deborahciencia, pone en manifiesto que en estos tiempos todo es válido para mostrar los nuevos hallazgos al resto con el objetivo de democratizar la ciencia en todos sus espacios; sobre esto último, observa también la necesidad de democratizar la brecha existente entre la cantidad de científicos y científicas en el mundo, para García , esto se debe, entre otras cosas, a la falta de referentes científicos femeninos que finalmente no motiva a las nuevas generaciones a forjarse en el campo de la ciencia; por lo que, divulgar la ciencia implica también cuestionar qué es lo que falta por hacer.

Otra divulgadora que merece mención honrosa es Patri Tezanos, doctora en neurociencia que cuenta con su canal Antroporama, el cual cuenta casi con un millón de seguidores en el mundo.

Asimismo, se debe entender que la divulgación científica académica es facilitada por las redes sociales, pero no implica que sea comprendida por toda la población, pues importa mucho cómo se presenta el hallazgo académico; por tanto, la divulgación es entendida como un arte del científico respecto a saber escribir lo preciso de manera sencilla.

En tal sentido, se sugiere a los académicos comprender aún más cómo llegar a la población sin temor a aburrirlos y apartarlos de la ciencia y la investigación.

La divulgación científica, implica dar a conocer al científico y sus aportes al mundo en su anhelo de dejar una huella digital y la de democratizar la ciencia y hacerla reconocible para que todos puedan exponer una opinión o críticas de los resultados.

Democratizar significa que los hallazgos de la investigación vayan más allá del grupo selecto y pueda servir a la sociedad global, por tanto, se sugiere que todo resultado que se encuentre está en la obligación de ser conocido por la sociedad a través de la divulgación.

Finalmente, la responsabilidad de divulgar o auto divulgación no solamente recae sobre los científicos, sino también, sobre el estado y las demás instituciones académicas, que deben encontrar todo mecanismo posible para hacer partícipe a la población del mundo académico.

Asimismo, es importante que estas instituciones sean las principales impulsoras de toda ciencia para la divulgación de manera equitativa y divulgativa, como se ha mencionado, en el caso peruano, los fondos del Concytec parecen estar solamente destinadas a las ciencias básicas que de no revertirse esta política de marginalización ahondará más la brecha de la investigación.

Acosta, E. y Gonzáles, A. Políticas para la producción científica en América Latina: Perú, un estudio de caso. Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, 8 1 , Bravo, M.

y León, D. Divulgación de la investigación científica en el siglo XXI. Universidad Y Sociedad, 10 3 , De Wit, H. Canal de profesores del DIE-CINVESTAV;Video;. Duffau, S. Canal Meganiticias. García, D.

octubre 25, El blog de divulgación científica de Deborah García Bello. García, B. febrero 13, El Mundo. html [ Links ]. Golombek, D. junio 29, Universidad Católica del Mahule.

González, D. Discurso y divulgación científica. Argentina: Editorial Buenos Aires. Hawking, S. septiembre 25, El País. Hernández, T. La divulgación científica desde las instituciones públicas. Comunicar, 19, Kaku, M.

Utilizar todos los medios disponibles a su alcance para hacer llegar la ciencia, como los medios de comunicación, los soportes multimedia, las redes sociales, los museos, o las publicaciones periódicas, entre otros.

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Añadir nuevo comentario Asimismo, la divulgación científica puede valerse de medios indirectos como la literatura de ficción y las artes en general cuando los hallazgos son parte de sus postulados. La producción científica al respecto está almacenada en artículos que no llegan más allá de los laboratorios y pares interesados. La divulgación científica tiene como funciones principales: Promover la curiosidad hacia una materia, concepto, fenómeno… Ofrecer la información necesaria para que la sociedad adquiera una opinión sobre cuestiones relacionadas con los avances de la ciencia y sus repercusiones. Discurso y divulgación científica. com está compuesto por un equipo de redactores especializados en diversos temas y materias para producir, revisar y editar todos los contenidos. Solicita información. Anuncios , Neurociencia.
Divulgación científica

Author: Gale

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